在孩子逐漸長大的過程中，開始出現教育問題。
很多人都鼓吹要孩子學英語、要唸雙語學校、甚至是全英語學校，原因只在於「不要讓孩子輸在起跑點」。
這樣的話也許你我都不陌生，生活週遭到處充滿了「英語就是要從小教育」、「越小越好」、「這樣長大才有競爭力」。
只不過看在我眼裡，我卻不這麼認為。
面對快要兩歲的飛寶，對於她的英語，我完全沒有給予她任何學習的機會，也不願意讓她去接觸。
至於為什麼，我歸納出的重點如下：
1. 孩子的母語是英文嗎？
這跟孩子生長的環境與家庭有關，如果是國外家庭那沒話說，可是若孩子原本成長的環境就是中文，那應該是要先把中文學好再學其他語言。
2. 孩子的中文能力已成熟了嗎？
我們學習英語，從背單字、到文法、再到日常用語、寫文章，每碰到一個單字都得去了解中文意思為何，這已經很花時間，更不用說往後使用的成語、或者欣賞詩詞與文言文等文學作品。孩子正處於對週遭事物學習認知的階段，連中文的意義都還不是很了解，譬如說我們講雨傘，英文為umbrella，他也許連中文的定義都還沒學清楚、都還沒了解到原來下雨天要撐的那種東西叫做雨傘，卻強灌輸他說那東西叫umbrella，孩子真的有吸收進去嗎？
3. 學了英文，那中文呢？
這跟前一段描述相輔相成，如果孩子很努力地學好了英文，那中文就真的沒問題嗎？像我前面舉例關於雨傘的單字，umbrella中文意思是雨傘，孩子會寫嗎？他看得懂「雨傘」這兩個字嗎？他知道雨傘這兩個字的注音是什麼嗎？如果不知道，那憑什麼要他先認識u、m、b、r、e、l、l、a這七個字母組起來叫做雨傘呢？我甚至還有聽說有全美語學校的No Chinese的環境，試問在這種環境下孩子會快樂嗎？這就好像假如是你自己，在中文能力尚未成熟的狀態下被要求去美國生活，或許有人會說哪有這麼誇張，但是事實卻是如此。如果這樣的教育真的沒問題，現代就不會有那麼多國文補習班跟作文加強班了，至少我那個年代大約十五年前也沒有聽說有人去補國文。
4. 想想到底是不想輸在起跑點還是不想失去面子
雙語教育固然吸引人，也有很多朋友聽完我的言論後認為我之後一定會後悔、飛寶往後學習一定會很辛苦、人家誰誰誰已經會幾個英文單字了等等；甚至我帶飛寶去公園玩溜滑梯，還會看到有家長指著溜滑梯、對著絕對不超過兩歲的小孩說：「What color is it？」
那小孩自顧自地玩，呵呵地笑當作回答。
那位家長幫孩子回答：「It is yellow. 要記起來啊！說一遍！」
看在我眼裡，我不相信那孩子知道黃色代表的意義是指什麼？更不用說把yellow跟黃色做連結。
除此之外，自己接過太多電話推薦家長先買CD、書籍、甚至是玩具等等，
在被我婉拒後對方卻還會送我一句：「妳忍心讓妳孩子就這樣輸在起跑點了嗎？很多人早在孩子還沒出生就訂了CD先聽了，生了之後也是每天都在練習，妳已經落後一段時間了唷！」
我不以為然：「她才一歲八個月，妳要她多厲害？」
業務人員還是繼續堅持：「妳忍心讓妳孩子就這樣輸在起跑點嗎？」
我只差沒有挖鼻孔：「忍心啊！那就讓她輸吧！」
可是輸在起跑點又如何？你會在意一開始就輸？還是在乎到了最後抵達終點時卻沒看見你的孩子？ㄅㄆㄇ都還不會寫、不太會唸就被要求先認識字母ABC，是否過於本末倒置？
最後，更重要的是，如果這樣強求，學習成效好嗎？孩子快樂嗎？
相信，對學齡前的孩子而言，還有更多東西是比學英文更重要的。
學好英文之前，先學好原本自己該學的語言為何才是最重要的。
共勉之。
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